Influential Factors on Soft Skills Learning for Learners in the Faculty of Economics, Dalat College
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study identifies the factors that influence soft skills learning for students in the Faculty of Economics at Dalat College. The authors used both qualitative and quantitative methods to determine and evaluate these factors. The research findings show that the following factors impact students' soft skills acquisition: the curriculum, the learning environment, school policies, lecturers, and facilities. Based on these results, the study provides a number of managerial implications for Dalat College to effectively improve students' soft skills training.
Downloads
Article Details
References
Bandura, A. (1977). Social learning theory. Prentice-Hall.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall.
Billett, S. (2011). Curriculum and pedagogic bases for effectively integrating practice-based experiences. Springer.
Casali, N., & Meneghetti, C. (2023). Soft skills and study related factors: Direct and indirect associations with academic achievement and general distress in university students. Education Sciences, 13(6), 612. https://doi.org/10.3390/educsci13060612
Khoa Kinh tế – Trường Cao đẳng Đà Lạt. (2024). Báo cáo hoạt động năm học 2024–2025. Lâm Đồng.
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice Hall.
Mohammed, F. S., & Ozdamli, F. (2024). A systematic literature review of soft skills in information technology education. Behavioral Sciences, 14(10), 894. https://doi.org/10.3390/bs14100894
Nguyễn Hải Nam. (2024, September 26). Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên đại học hiện nay – Nghiên cứu trường hợp tại Trường Đại học FPT. Quản lý nhà nước. https://www.quanlynhanuoc.vn/2024/09/26/quan-ly-hoat-dong-giao-duc-ky-nang-mem-cho-sinh-vien-dai-hoc-hien-nay-nghien-cuu-truong-hop-tai-truong-dai-hoc-fpt/htm
Nguyễn Trung Nam, Nguyễn Văn Thắng, & Claywell, L. (2013). Những yếu tố ảnh hưởng đến học tập kỹ năng giao tiếp của sinh viên Điều dưỡng. Y Học TP. Hồ Chí Minh, 17(4), 242–247.
Trần Thị Kim Chi. (2022). Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động học tập kỹ năng mềm của sinh viên tại Trường Đại học Lạc Hồng. Journal of Technology Education Science, 72B, 75–84.
Trần Thanh Mai. (2019). Những yếu tố ảnh hưởng đến việc học tập kỹ năng mềm của sinh viên trong môi trường đại học. Tạp chí Công Thương. https://tapchicongthuong.vn/nhung-yeu-to-anh-huong-den-viec-hoc-tap-ky-nang-mem-cua-sinh-vien-trong-moi-truong-dai-hoc-59005.htm
Yan, X., & Nasri, N. M. (2025). Soft skills development in higher education: Impact on graduate employment success. Advances in Curriculum Design & Education, 1(2), 205. https://doi.org/10.63808/acde.v1i2.205